引言
在当代教育领域，创新是推动教育质量提升的关键。安徽财经大学，作为一所具有深厚历史底蕴和鲜明特色的财经类高等学府，其教育创新模式和实践为我国高等教育提供了宝贵的经验和启示。本文将围绕袁平红教授在安徽财经大学的教育创新实践，探讨其面临的挑战与未来发展方向。
袁平红教授的教育创新实践
一、坚守教学岗位，专心教书育人
袁平红教授自2004年留校任教以来，始终坚守教学岗位，致力于教书育人。她对学生要求严格，重视日常教学，承担了多门专业核心课程的教学工作，包括《商务英语函电》、《产业经济学》等。此外，她还积极承担毕业论文指导工作，已指导本科毕业论文84篇、硕士毕业论文1篇。
二、教学与科研并重，不断提升自己
袁平红教授在教学之余，注重自身学术素养的提升。她于2008年进入中国人民大学攻读博士学位，2011年重新回到教学岗位。2012年进入中国社会科学院财经战略研究院从事博士后研究。2014年暑假到新南威尔士大学参加双语课程培训。
三、积极组织学生参加学科竞赛和暑期实践
袁平红教授在教学实践中，积极组织学生参加学科竞赛和暑期实践。例如，2015年指导学生撰写《海峡两岸农产品贸易发展现状及问题分析》一文，获得全国高校商业精英挑战赛国际经贸与商务专题竞赛暨第三届海峡两岸大学生国际经贸与商务专题竞赛”大陆地区选拔赛二等奖，本人获得优秀辅导教师奖；2016年暑假指导学生参加中华社会救助基金会2016年‘幸福列车让爱团聚’关爱留守儿童公益活动”，并完成暑期社会实践报告。
安徽财经大学的教育创新与未来挑战
一、以学科竞赛为抓手，构筑“新经管”人才培养新模式
安徽财经大学以学科竞赛为抓手，坚持以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促创，加强学科竞赛工作顶层设计。学校制定了相关制度，为竞赛提供专项资金支持，推动学科竞赛的发展。
二、翻转课堂在高等财经教育中的应用
袁平红教授在安徽财经大学积极推广翻转课堂，打破传统教学模式，实现互动性、开放性教学。翻转课堂有助于实现学习的差异化，重新定义师生关系，建构新的教育生态。
三、未来挑战
师资队伍建设：随着教育创新模式的不断深入，对教师的专业素养和创新能力提出了更高要求。如何培养一支高素质的教师队伍，是安徽财经大学面临的重要挑战。
教育资源配置：教育创新需要大量的资金、技术等资源支持。如何优化资源配置，提高教育投入的效益，是安徽财经大学需要解决的问题。
教育评价体系：传统的教育评价体系难以全面反映学生的综合素质和能力。如何建立科学、合理的教育评价体系，是安徽财经大学需要思考的问题。
结语
袁平红教授在安徽财经大学的教育创新实践，为我国高等教育提供了有益的借鉴。面对未来挑战，安徽财经大学需要不断探索、创新，为培养更多优秀人才做出贡献。