引言
随着教育体制的不断改革，山东财经大学对学分制管理进行了更新，不再仅仅以成绩作为学生毕业的唯一标准。本文将详细解析山东财经大学的新学分制管理规定，并探讨影响学生毕业的其他关键因素。
学分制概述
学分制定义
学分制是以选课制为基础，允许学生根据个人兴趣和发展需求灵活安排学习进程和学习内容的教学管理制度。学生通过取得的学分和学分绩点来计量学习量与质量，达到最低毕业学分作为毕业标准。
学分制目的
实施学分制旨在深化教育教学和人才培养模式改革，促进学生主动学习、个性发展，适应学生多样化发展需要。
新学分制规定
学习年限弹性化
山东财经大学实行学分制条件下的弹性学年制度，基本修业年限为4年，学生可以申请提前毕业或延长修业年限。
提前毕业与延长修业
- 提前毕业：学生提前修满培养方案规定的学分，可以申请提前毕业，但只能比基本修业年限提前1年。
- 延长修业：未能修满培养方案规定学分的，可以申请延长修业时间。休学创业学生的修业年限最多可以延长4年，其他学生最多不得超过2年。
学分绩点计算
学分绩点是评定学生学业成绩的重要指标。它根据学生所修课程的学分以及相应的成绩计算得出，反映了学生的学习水平和成绩优劣。
课程绩点与平均学分绩点
- 课程绩点：根据学生所修课程的百分制成绩转换为绩点，并乘以相应的学分。
- 平均学分绩点：将每门课程的绩点乘以相应的学分，最后累加起来，得到学生的学分绩点。
影响毕业的关键因素
学分绩点
高学分绩点的学生不仅在学业上有更好的表现，还有可能获得奖学金、荣誉称号等荣誉。
参与课程活动
积极参加课程活动、考试、论文等，争取获得更高的成绩。
及时复习与总结
及时复习、总结，巩固已学知识，为后续的学习打下坚实的基础。
休学与创业
因生病或创业等原因中断学习的学生，经学校批准，允许其中断学习进行休学，保留学籍。
社会实践与志愿服务
积极参与社会实践和志愿服务活动，提升自身综合素质。
结论
山东财经大学的新学分制管理规定更加注重学生的个性发展和综合素质的提升。除了学业成绩，学生的学分绩点、参与课程活动、社会实践、志愿服务等因素同样关键。通过这些规定和措施，山东财经大学旨在培养出更多适应社会需求的高素质人才。