浙江财经大学在推动学生全面发展方面，特别重视体育教育的实施。通过专项体育项目的开展，学校不仅提升了学生的身体素质和健康水平，而且形成了独特的健康新风尚。本文将从浙江财经大学专项体育的实施办法、哈尔斯体育基金的设立、高水平运动队的培养以及全国高校体育教师教学与训练技能展示活动等方面进行详细解读。

专项体育实施办法：保障课余体育锻炼

为了保障课余体育锻炼工作的有序开展，浙江财经大学制定了详细的实施办法。晨跑成为必选内容，未完成12次将导致课余体育锻炼成绩为0分。这一举措旨在引导学生养成良好的运动习惯，提高身体素质。

1. 晨跑制度

  • 实施目的：提高学生体质，培养晨练习惯。
  • 具体要求：学生需完成至少12次晨跑，否则无法获得课余体育锻炼分数。
  • 打卡方式：通过“创高体育”APP使用学校统一身份认证账号和密码登录，进行人脸识别打卡。

2. 锻炼路线与安全

  • 路线规定：参与者须在锻炼路线的非机动车道内右侧通行，严禁跑入机动车道，严禁逆向通行。
  • 安全提醒：在锻炼过程中避免翻看手机，确保运动安全。

3. 锻炼时间与打卡

  • 时间安排：参与者应合理安排锻炼时间，避开排队高峰和教职工下班时间。
  • 打卡要求：确保人脸识别打卡成功，避免因排队导致打卡超时。

哈尔斯体育基金：助力体育事业发展

浙江财经大学“哈尔斯体育基金”的设立，为学校体育事业发展和人才培养提供了有力支持。这一基金不仅鼓励学生积极参与体育锻炼，还促进了学校体育教育水平的提升。

1. 基金来源

  • 捐赠方：浙江哈尔斯真空器皿股份有限公司。
  • 捐赠金额：具体金额未公开。

2. 基金用途

  • 支持学校体育事业发展：用于改善体育设施、购买体育器材等。
  • 资助学生参加体育活动：为有潜力的学生提供参加国内外体育赛事的机会。

高水平运动队：培养竞技体育人才

浙江财经大学高水平运动队的成立，旨在培养具有较高竞技水平的体育人才，提升学校在体育领域的知名度。

1. 招生标准

  • 体育专项测试：根据教育部相关文件精神和《浙江财经大学2023年高水平运动队招生简章》进行。
  • 文化课成绩：达到合格线。

2. 培养模式

  • 专业训练：为学生提供专业的训练和比赛机会。
  • 学术支持：为学生提供良好的学术氛围和学习条件。

全国高校体育教师教学与训练技能展示活动：提升教师专业水平

浙江财经大学承办的第二届全国高校体育教师教学与训练技能展示活动，为全国体育教师提供了一个交流学习的平台，有效提升了教师的专业水平。

1. 活动目的

  • 促进教师专业成长：通过展示和交流，提升教师的教学和训练技能。
  • 推动体育教育发展：为全国高校体育教育提供有益借鉴。

2. 活动内容

  • 教学（指导）设计与教学（指导）实践：通过网络评审进行。
  • 体能与专项技能：现场测试进行。

结语

浙江财经大学通过专项体育的实施、哈尔斯体育基金的设立、高水平运动队的培养以及全国高校体育教师教学与训练技能展示活动等举措，为学生提供了丰富的体育教育资源和锻炼平台，有效促进了学生身心健康和全面发展。未来，浙江财经大学将继续致力于体育教育的改革与创新，为培养具有健康体魄和竞技精神的优秀人才贡献力量。