浙江财经大学艺术学院在艺术教育领域内不断探索与创新，形成了独特的教育理念和教学模式。以下将详细解析浙江财经大学艺术学院的特色教育新风向和创意实践。
一、艺术策展与文本课程
浙江财经大学叶盛老师主讲的《艺术策展与文本》课程，是学院探索美术策展人才培养机制的核心课程。叶盛老师以“以展育人”的理念，将思政教育融入展览中，旨在提升学生的艺术素养和综合能力。
1. 课程理念
- 展览作为教育载体：利用展览这一社会美育和思政教育的重要载体，开展教学活动。
- 融入思政教育：在展览中融入思政教育，展现学生素养，提升学生能力。
- 灵活的教学方式：相较于传统课堂模式，采取更灵活的方式，让学生直观感受展览的魅力。
2. 教学实践
- 线下展览：组织学生参观线下展览，如浙江财经大学艺术学院美术学专业依托财经类高校经管学科优势，举办的各类展览。
- 线上展览：引导同学观赏线上展览，如国家博物馆、美术馆等机构的线上展览。
二、摄影专业教育创新
浙江财经大学摄影专业在人才培养上注重创新，充分发挥了经管学科优势，制定具有自我特色的摄影专业人才培养模式。
1. 人才培养目标
- 精业务：培养精通摄影业务的人才。
- 懂管理：培养具备管理能力的人才。
- 会经营：培养具备经营能力的人才。
2. 课程知识体系
- 艺商结合：融合艺术学科和经管学科之间的内在联系。
- 艺管结合：构建融合艺术和管理的课程知识体系。
3. 平台孵化
- 创客空间：搭建孵化学生创新意识和创业梦想的平台。
- 服务保障：提供适应学生创新创业需求的教学管理服务。
三、室内装饰构造课程实践
浙江财经大学艺术学院室内装饰构造课程将课堂搬到了工地，让学生亲自体验实践过程。
1. 教学模式
- 课堂搬工地：将学生带到工地，进行实地教学。
- 模型实验室：利用学校专门设置的模型实验室进行教学。
2. 学生实践
- 设计图纸：学生根据设计方案绘制图纸。
- 联系木工：与木工合作，将设计图纸转化为实物。
- 现场勘查：进行现场勘查，了解实际施工情况。
- 建材市场：奔波于建材市场，选购材料。
四、艺术乡建实践
浙江财经大学东方学院赴杭州“燃榜样之光，访东方校友”实践服务团，以艺术唤醒乡村，推动乡村振兴。
1. 实践主题
- 艺术乡建：以艺术为载体，推动乡村振兴。
- 寻访艺术乡建：探索艺术在乡村建设的应用。
2. 实践成果
- 书画产业：在书画产业基础上延伸发展乡村旅拍、汽车运动、雕塑艺术、红色教育、运动休闲路线、特色农产品体验等文旅特色产业。
- 文创企业：吸引梓源文化、西慈摄影、车想文化等一批文创企业。
五、总结
浙江财经大学艺术学院在艺术教育领域不断创新，以多元化的教学模式和实践活动，为学生提供了丰富的学习体验。未来，学院将继续致力于艺术教育的发展，为培养更多优秀的艺术人才贡献力量。