引言

在数字化时代，网络教学已成为教育领域的重要趋势。天津财经大学作为我国知名高等学府，积极探索网络教学模式，为师生带来全新的学习体验。本文将深入探讨天津财经大学网络教学的新模式，分析其如何激发学生的学习热情。

一、天津财经大学网络教学背景

1.1 教育信息化背景

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。天津财经大学积极响应国家号召，加大教育信息化建设力度，为师生提供优质的网络教学资源。

1.2 慕课（MOOC）的引入

慕课作为一种新型的网络教学模式，具有开放性、大规模、互动性强等特点。天津财经大学引入慕课，旨在为学生提供更加丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

二、天津财经大学网络教学模式

2.1 慕课教学

天津财经大学将慕课应用于思政课程，通过线上视频、线下翻转等创新方式，提高学生的学习积极性。以下为慕课教学的具体实践：

2.1.1 线上学习

学生通过慕课平台进行自主学习，观看课程视频，完成课后作业，并进行在线讨论。

2.1.2 线下翻转

学生在课堂上进行小组讨论，分享学习心得，教师针对学生的疑问进行解答。

2.2 云课堂

天津财经大学利用云课堂技术，实现师生在线互动、线上线下无缝交流。以下为云课堂的具体应用：

2.2.1 校际合作

天津财经大学与南开大学等高校合作，共同开设课程，实现资源共享。

2.2.2 业界云资源

天津财经大学整合业界优质资源，为学生提供丰富的实践机会。

2.3 智慧校园平台

天津财经大学建设智慧校园平台，实现教学、管理、服务等方面的信息化。以下为智慧校园平台的应用：

2.3.1 轻新课堂

教师通过智慧校园平台进行教学，提高教学效率。

2.3.2 天空课堂

学生通过天空课堂进行自主学习，按需学习。

三、网络教学激发学习热情的途径

3.1 提高学习自主性

网络教学使学生在学习过程中拥有更多自主权，激发学生的学习兴趣。

3.2 丰富学习资源

网络教学为学生提供丰富的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.3 强调互动性

网络教学强调师生互动，提高学生的学习积极性。

3.4 拓展实践机会

网络教学为学生提供丰富的实践机会，提高学生的综合素质。

四、结论

天津财经大学在网络教学方面的积极探索，为我国高等教育提供了宝贵的经验。通过慕课、云课堂、智慧校园等新型教学模式，天津财经大学成功激发了学生的学习热情，为我国教育信息化建设树立了典范。