引言
山东财经大学，作为一所以本科教育为主体，以发展研究生教育为重点的教学研究型大学，近年来在教育创新方面取得了显著成果。邓璐平，作为山东财经大学的教育专家，深入剖析了学校在人才培养方面的创新之路，揭示出新的教育风向。本文将从人才培养模式、教育教学改革、学科交叉融合等方面，详细解读山东财经大学的教育创新实践。
一、人才培养模式的创新
1. 仿真教学与MBA人才培养模式
山东财经大学积极响应教育部培养应用型、复合型、技能型人才的倡议，开展了“基于仿真教学的MBA人才培养模式研究与实践”。通过仿真教学，学生能够在模拟的真实环境中学习，提升实践能力和解决实际问题的能力。
2. 双导师制与协同培养模式
学校实施了“基于双导师制的山东省MBA协同培养模式设计与实践”，通过企业导师和学校导师的双向合作，培养学生的实际操作能力和创新精神。
3. 双螺旋结构的人才协同培养模式
山东财经大学还推出了“基于双螺旋结构的MBA人才协同培养模式研究与实践”，旨在通过学科交叉和产学研结合，提升学生的综合素质。
二、教育教学改革的深化
1. 特色课程与行动学习
学校开设了“尼山闻道”、“惠民问策”、“临淄寻商”等特色课程，深受学生欢迎。同时，通过管理案例精英赛、商业模式设计大赛等行动学习，提升学生的实战能力。
2. 教学效果评价
在校生教学效果评价好评率达98%，2018年教学水平评估校友企业电话回访，学员职业能力好评率达100%。
三、学科交叉与融合
1. 新财经特色学科品牌
山东财经大学通过打造大数据管理与工程、低碳经济与管理、乡村振兴学等新财经特色学科品牌，全面推进高水平学科建设。
2. 智能会计人才培养
学校会计学院在全国率先设置智能会计专业方向，开启会计智能化人才培养改革，并与其他高校合作，推动智能会计人才培养方案成熟化。
四、创新创业教育的多元推动
1. “培树新时代未来合伙人”育人理念
学校以“培树新时代未来合伙人”为育人理念，培养符合创业合伙人标准的经管人才和创新创业人才。
2. 创新创业教育实践
学校构建了“114”一体化教学与实践品牌，将创新创业教育融入教育教学全过程。
结论
山东财经大学在教育创新方面取得的成果，不仅提升了学校的整体教学水平，也为其他高校提供了宝贵的经验。邓璐平作为学校的教育专家，其深入剖析的教育创新之路，为我们揭示了人才培养的新风向。未来，山东财经大学将继续深化教育创新，培养更多适应新时代发展需求的优秀人才。